Информационная справка о материально – технической базе и оснащенности образовательного процесса
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад
комбинированного вида № 1 «Аленушка»,
347250, Ростовская область, г. Константиновск, ул. Комарова 64/49, тел.,
8 (86393) 2-17-10, электронная почта alenushka@konst.donpaс.ru.
Информационная справка
о материально — технической базе и оснащенности образовательного
процесса МБДОУ № 1 «Аленушка» для детей с ограниченными
возможностями здоровья (специальное оборудование, программно-методическое обеспечение, дидактические материалы)
Материальная база в дошкольном учреждении создана в соответствии с ФГОС ДО (утвержденным Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»), предусматривающими учет возрастных особенностей дошкольников и требования реализуемых программ. Материальная база периодически преобразовывается, трансформируется, обновляется для стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей. Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого ребенка.
В МБДОУ № 1 «Аленушка» оборудованы и функционируют: пищеблок, прачечная, медицинский кабинет, методический кабинет, кабинет заведующей, 10 групповых ячеек (3 здания), музыкально — физкультурный зал, кабинет педагога-психолога, логопедический кабинет.
Детский сад оснащен системами электроснабжения, водоснаджения, отопления, имеет технологическое оборудование пищеблока и прачечной. В целях обеспечения безопасных условий пребывания воспитанников и персонала в учреждении функционирует оборудование противопожарной сигнализации, автоматическая система оповещения о пожаре, тревожная кнопка, наружное видеонаблюдение. Детский сад оснащен измерительными приборами на теплоснабжение, электричество и холодное водоснабжение.
Территория детского сада озеленена насаждениями по периметру, имеются различные деревья, много цветов, газоны, клумбы. На 10 участках имеются: домики, качели, песочницы, горки, карусель, есть спортивная площадка, которая используется для физического развития и укрепления здоровья воспитанников детского сада, теневые навесы, 2 огорода, разбиты цветники и клумбы.
В МБДОУ созданы необходимые условия для осуществления образовательного процесса с детьми дошкольного возраста, в том числе и с ОВЗ. Вся планировка здания и его оснащение организовано с учетом индивидуальных и возрастных особенностей развития воспитанников. Для каждой возрастной группы имеется все необходимое для полноценного функционирования помещения: раздевальная, игровая, спальня, буфетная, туалетная.
Групповые помещения оснащены мебелью, отвечающей гигиеническим и возрастным требованиям для дошкольных образовательных учреждений, игровым оборудованием, учебно-методическими пособиями в соответствии с возрастом. имеют необходимое для всех видов образовательной деятельности воспитанников, педагогической, административной и хозяйственной деятельности оснащение и оборудование
В МБДОУ № 1 «Аленушка» созданы условия для познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей, том числе и с ОВЗ и инвалидов.
Предметно-развивающая среда соответствует санитарно — гигиеническим требованиям и обеспечивает:
Физическое развитие: спортивные площадки, спортивные уголки в группах, наглядный материал для занятий, нетрадиционное оборудование для занятий
Познавательно-речевое развитие: уголки экспериментирования, уголки развивающих игр, книжный уголок, библиотека познавательной и художественной литературы. мини — музей (региональный компонент) наборы аудио и видео записей, наборы картин и картинок, дидактический материал для развития мелкой моторики, логопедические уголки.
Социально-личностное развитие: фотоальбомы о жизни детей в детском саду и дома, атрибуты для игровой деятельности, уголки уединения, уголки социально — эмоционального развития (в группах)
Художественно-эстетическое развитие: уголки театрализованной деятельности, фотовыставки, репродукции картин, музыкальные инструменты, тематические папки и альбомы, дидактические игры, музыкальные инструменты, подбор аудио и видео дисков, телевизоры видеоплееры, магнитофоны, фортепиано, баян, компьютер, наборы детских инструментов, ширмы для театров, наглядные пособия, репродукции, предметно-развивающая среда в группах, образцы народных промыслов, книги об искусстве.
Обстановка, созданная в групповых помещениях и кабинетах, уравновешивает эмоциональный фон каждого ребенка, способствует его эмоциональному благополучию. В оформлении группового помещения, логопедического кабинета и кабинета психолога используются мягкие пастельные цвета: в нежно-голубой и нежно-зеленой гамме — именно эти цвета спектра способствуют успешному речевому развитию. По возможности продумываются вопросы с дополнительным освещением каждого рабочего уголка, каждого центра. В помещениях создается ощущение уюта, света и радости, это максимально приближает обстановку к домашней, помогает снять стрессообразующий фактор. Групповые помещения и кабинеты не загромождены мебелью, в них достаточно места для передвижений детей, мебель закреплена, острые углы и кромки мебели закруглены.
В логопедической группе, которую посещают дети моторно неловкие, плохо координированные, уделяется особое внимание соблюдению правил охраны жизни и здоровья детей.
Материально — техническая база и оснащенность образовательного процесса для детей с ОВЗ предполагает наличие в ДОУ специального оборудования, программно — методического обеспечения и необходимого дидактического материала.
Наличие необходимого оборудования и оснащенность педагогического процесса в кабинете психолога, учителя — логопеда, логопедической группе, музыкальном зале и в группах МБДОУ № 1 «Аленушка создает возможности для успешного устранения речевого дефекта, преодоления отставания в речевом развитии и позволяет ребенку проявлять свои способности не только на занятиях, но и в свободной деятельности; стимулирует развитие творческих способностей, самостоятельности, инициативности, помогает утвердиться в чувстве уверенности в себе, а значит, способствует всестороннему гармоничному развитию личности.
Оснащение логопедического кабинета МБДОУ № 1 «Аленушка»
В кабинете логопедаразвивающая среда организована таким образом, чтобы способствовать развитию не только всех сторон речи, но и неречевых психических функций. Для этого еженедельно частично обновляются дидактические игры и материалы в центрах «Развитие лексико-грамматической стороны речи», «Развитие фонетико-фонематической стороны речи», «Развитие сенсомоторной сферы», «Развитие связной речи и речевого общения».
Особое внимание уделено оборудованию места для занятий у зеркала, где дети проводят достаточно много времени ежедневно. Большое зеркало, стол, стулья для детей перед ним, набор дыхательных игрушек для выполнения артикуляционных упражнений — традиционное оборудование этого центра в кабинете логопеда. Часто используются в качестве зрительной опоры при проведении артикуляционной и мимической гимнастики картинки и забавные игрушки. Для проведения каждого упражнения логопед подбирает игрушку-помощницу. Это позволяет постоянно поддерживать интерес детей к занятиям у зеркала и вносит в занятия игровой момент.
Нижние полки на стеллажах в кабинете логопеда открыты и доступны детям. Именно на них располагается сменный дидактический материал. На стене закреплена магнитная мини-доска, наборное полотно и картины с сезонными изменениями природы. Во время подгрупповых занятий дети смогут выполнять на ней индивидуальные задания.
Из оборудования имеется компьютер, сканер, магнитофон и фонотека (фоновая музыка для подгрупповых занятий, музыка для релаксации, музыкальное сопровождение для подвижных игр и пальчиковой гимнастики, для внесения в подгрупповые занятия элементов логоритмики). Учителя логопеды заботятся о том, чтобы кабинет стал тем местом, куда каждый ребенок идет с желанием и удовольствием, так как именно это обеспечит максимальный коррекционный эффект, положительную динамику развития.
Пространство кабинета педагога-психолога является важной частью развивающей предметной среды образовательного учреждения, организация и обогащение которой должны строиться с учетом закономерностей детского развития, отвечать критериям функционального комфорта.
Кабинет педагога-психолога МБДОУ № 1 «Аленушка» находится на втором этаже детского сада, что исключает излишние шумы, делает его доступным и территориально изолированным от других помещений (методического кабинета, физкультурного и музыкального зала, медицинского кабинета), его площадь — 18 м2.
В кабинете поддерживается оптимальный температурный режим (от 20 до 22 °C), помещение хорошо проветриваемое.
Пространство кабинета организовано в соответствии со спецификой профессиональной деятельности — он разделён на несколько рабочих зон, имеющих различную функциональную нагрузку.
Зона первичного приема и беседы оснащена рабочим столом, компьютером. На стеллаже расположены диагностические, методические материалы, инструментарий для проведения психологического обследования, литература.
Потолок окрашен в белый цвет, а стены — в светло-зеленых тонах;
Полы покрыты мягким ковровым покрытием приятного серо-песочного цвета. В кабинете имеются мягкие кресла с удобными спинками и подлокотниками.
Зона консультативной работы предполагает создание доверительной обстановки, помогающей посетителю, пришедшему на консультацию к педагогу-психологу, спокойно обсудить волнующие его проблемы. Поэтому при её оформлении мы постарались сделать так, чтобы посетители чувствовали себя максимально комфортно. Способствуют этому цветовая гамма, выдержанная в мягких, пастельных тонах, а также такие элементы интерьера, как удобные, уютные кресла, композиции из комнатных растений.
Зона коррекционно-развивающей работы оснащена столом, магнитно-маркерной доской, мольбертам. Для проведения занятий в игровой форме с подгруппой детей, предполагающей свободное размещение детей на полу, в кабинете есть ковер, а также разнообразный игровой материал (мягкие игрушки, куклы-марионетки, конструкторы, пазлы, развивающие пособия, дидактические игры, альбомы для развития мелкой моторки, внимания, речи и творчества, ширма для показывания сказок, сюжетные картинки и т. д.).
Зона игровой терапии в кабинете ввиду небольшой площади кабинета не слишком большая, поэтому занятия проводятся в подгруппах. Мебель в кабинете подвижна, мобильна, способствует смене быстрой ситуации в игровом сюжете. В этой зоне расположены игрушки, карандаши, альбомы, пластилин для лепки. Занятия большой подвижности проводятся в «Музее сказок», где есть всё необходимое для создание игрового, а порой и сказочного сюжета.
Яркое оформление интерьера и насыщение его разнообразными игрушками помогает детям адаптироваться к условиям работы в кабинете.
Зона релаксации и снятия эмоционального напряжения предполагает создание расслабляющей, успокаивающей обстановки. Мягкое, ворсистое покрытие на полу, естественная зелень комнатных растений, негромкое звучание спокойной музыки, панно «Эмоциональное королевство нашей души» — все способствует успокоению, снятию накопившейся усталости и раздражения.
В рабочей зоне готовлюсь к работе (занятиям, консультациям и пр.), обрабатываю данные результатов обследования, хранится рабочая документация, методические пособия.
Так как рабочий кабинет является небольшим, то все рекомендованные зоны разместить не получилось. Тем не менее, он сделан очень функциональным: оборудованы зоны диагностической и коррекционно-развивающей работы, консультативную и рабочую (личную) зоны педагога-психолога. Мебель для кабинета подобрана максимально компактная, удобная и многофункциональная, светлых естественных тонов.
Поэтому в кабинете осуществляется индивидуальная работу и работу с малыми подгруппами. Для реализации деятельности в полном объеме (групповая работа — консультирование, семинары, тренинги) проводятся в других помещениях —музыкальном, физкультурном зале.
Методический кабинет оснащён всем необходимым для обеспечения образовательного процесса с дошкольниками:
1.Справочной и методической литературой для реализации всех направлений развития детей в соответствии с основной образовательной программой:
— педагогические методики и технологии;
— учебно-методические комплекты и учебно-наглядные пособия для работы с детьми; старшего дошкольного возраста (альбомы с развивающими заданиями по формированию основ безопасности детей дошкольного возраста;
2. Картины, репродукции, произведениями графики разных художников, произведения декоративно-прикладного искусства;
3. Аудиокассеты, СД-диски
4. Электронными образовательными ресурсами.
В МБДОУ № 1 «Аленушка» сформирована информационно-методическая база по ФГОС ДО, приобретена необходимая методическая литература, дидактический и демонстрационный материал для реализации образовательной программы.
В детском саду предусмотрено использование обновляемых образовательных ресурсов, в т. ч. расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, техническое и мультимедийное сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортивного, музыкального, оздоровительного оборудования, услуг связи, в т. ч. информационно-телекоммуникационной сети Интернет.
В ДОУ имеется в наличии необходимые технические и информационно-коммуникативные средства обучения: компьютеры, принтер, фотоаппарат, магнитофоны, музыкальный центр, проектор, экран, телефоны.
С целью обеспечения официального представления информации о МБДОУ ДС № 1, оперативного ознакомления участников образовательного процесса, и других заинтересованных лиц создан официальный сайт и размещен в сети Интернет.
Документооборот и деловая переписка МБДОУ ДС № 1 осуществляется посредством электронной почты, что позволяет организовать устойчивый процесс обмена информацией между ДОУ и общественностью.
Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья
размещены в так называемых центрах:
-Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещении(Приложение 1)
-Центр моторного и конструктивного развития кабинета логопеда. (Приложение2)
-Центр моторного и конструктивного развития групп. (Приложение 3)
-Центр физической культуры в групповых помещениях. (Приложение 4)
, а также:
-Магнитофон с набором CD-дисков;
— массажные коврики;
— шнуровки;
— цветные мягкие модули;
— массажные мячики;
— калейдоскопы;
— мыльные пузыри;
— развивающие дидактические игры;
— диагностические материалы;
-центр воды и песка;
-Коврик массажный со следочками;
-Сухой бассейн;
-Набор тактильных шариков;
-Набор музыкальных игрушек «Музыкальная шкатулка».
Дети-инвалиды и дети с ОВЗ имеют возможность использовать все технические средства обучения из имеющихся в ДОУ.
С целью доступа в МБДОУ ДС № 1 лиц с ограниченными возможностями имеется звонок для вызова дежурного. Ступени лестниц имеют предупредительную контрастно окрашенную поверхность. На прозрачных полотнах дверей размещена яркая контрастная маркировка (желтые круги). Краевые ступени лестничных маршей выделены желтым цветом.
Приложение № 1
к Информационной справке о материально-технической базе
и оснащении образовательного процесса МБДОУ № 1 «Аленушка»
Центр
«Будем говорить правильно» в групповом помещении
1. Зеркало
2. 2–3 стульчика
3. Стеллажи или полочки для пособий
4. Пособия:
1. Мир природы. Животные. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями. СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005
2. Живая природа. В мире растений. СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005
3. Живая природа. В мире животных.— СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005
4. " Мамы всякие нужны«. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями
5. Все работы хороши. Серия демонстрационных картин с методическими рекомендациями.
4. Наборы игрушек и комплекты предметных картинок для уточнения произношения в звукоподражаниях, уточнения произношения гласных и согласных раннего онтогенеза
5. Наборы игрушек для проведения артикуляционной и мимической гимнастики
6. Игрушки и тренажеры для развития дыхания
7. Предметные и сюжетные картинки по изучаемым лексическим темам
8. Настольно-печатные дидактические игры, лото, домино по изучаемым лексическим темам: «Детеныши животных» (домино), «Кем быть?» (лото), «Зоологическое лото», «Ботаническое лото», «Магазин» (лото), «Транспорт» (домино), и др.
9. Предметные и сюжетные картинки для автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков, соноров.
10. Настольно-печатные игры для формирования и совершенствования грамматического строя речи
11. Раздаточный материал для звукового и слогового анализа и синтеза (семафоры, светофорчики, флажки, разноцветные фишки и т. п.)
12. Настенный алфавит, азбука на кубиках, слоговые таблицы
13. Картотека словесных игр
14.Игрушки к различным видам театрализованной деятельности: инсценировки с игрушками, игры с пальчиками, драматизация сказок, кукольные (перчаточные), настольные, теневые («Три медведя», «Заюшкина избушка», «Гуси-лебеди», «Теремок», «Колобок», «Кот, Петух, и Лиса», «Маша и медведь», «Три поросенка» и т.д.)
15. Маленькая ширма для настольного театра
16. Элементы костюмов для уголка ряжения (маски, атрибуты для постановки двух-трех сказок)
17. Стойка-вешалка для костюмов
18. Кукла — марионетка
19. Материалы для постановки правильного дыхания и развития артикуляционного аппарата: снежинки из бумаги, кусочки ваты на ниточке, свеча, мыльные пузыри, дудочка, губная гармошка, флюгер, бумажные кораблики, стакан с водой и трубочка, бумажные бабочки на цветке, дерево с листьями из папиросной бумаги, воротики и легкий пластмассовый шарик, фигурки бумажных человечков, карандаши (гладкие и с граненой поверхностью), игрушки на развитие дыхания (по типу «Язычок»), мелкие легкие игрушки и бумажные игрушки — самоделки, мелкие резиновые, бумажные, пластмассовые, пенопластовые игрушки
20. Музыкально-дидактические игры на обогащение слухового сенсорного опыта детей, на определение характера музыки, на развитие звуковысотного слуха, музыкально-слуховой памяти, тембрового слуха, чувства ритма
21. Муляжи грибов, овощей, фруктов, грибов натурального размера, выполненные из пластмассы, папье-маше и других материалов
22. Натуральные предметы домашнего обихода: разноцветные пластмассовые, деревянные, металлические кувшины, миски, ложки, кастрюли трех-четырех размеров (казачья утварь)
Приложение № 2
к Информационной справке о материально-технической базе
и оснащении образовательного процесса МБДОУ № 1 «Аленушка»
Перечень оборудования
в Центре моторного и конструктивного развития кабинета логопеда.
- Крупные плоскостные изображения предметов и объектов для обводки по всем лексическим темам
- Разрезные картинки и пазлы по изучаемым лексическим темам
- «Пальчиковые бассейны» с различными наполнителями (желудями, каштанами, фасолью, горохом, чечевицей, мелкими морскими камушками)
- Деревянные и пластиковые пирамидки разных цветов
- Массажные мячики разных цветов и размеров
- Яркие прищепки и игрушки из них
- Игрушки-шнуровки
- Игрушки-застежки
- Средняя и крупная мозаики
- Средний и крупный конструкторы
- Развивающие игры из ковролина (конструктор «Космос», «Разноцветные овальчики», конструктор «Заборчики» и др.)
- Крупные бусины, косточки от счетов, яркие крышки от пластиковых бутылок с отверстиями для нанизывания
- Мячи среднего размера
Перечень игрушек в Центре игр и игрушек для мальчиков
в кабинете логопеда
- Модели машин разного размера из разных материалов
- Сборные модели машин
- Игрушки — трансформеры
- 4.Кораблики из разных материалов
- Фигурки для обыгрывания построек
- Разрезные картинки и пазлы (машины, самолеты
Перечень игрушек в Центре игр и игрушек для девочек в кабинете логопеда
1. 3 куклы и комплекты одежды для них
2. Набор посуды для кукол
3. Кукольный сервиз
4. Тряпичная кукла с заплетающимися косичками
5. Плоскостные изображения кукол и одежды для них
6. Разрезные картинки и пазлы с изображениями кукол
Приложение № 3
к Информационной справке о материально-технической базе
и оснащении образовательного процесса МБДОУ № 1 «Аленушка»
Центр
моторного и конструктивного развития в группах
1. Крупная и средняя мозаики
2. Крупный и средний конструкторы типа «Lego» и «Duplo»
3. Разрезные картинки и пазлы («Кораблик», «Зайчик», «Лиса», «Бабочка», «Одежда», «Геометрические фигуры», «Рыбалка» , «Одень медвежат» и т. д.)
4. Различные сборные игрушки и схемы их сборки
5. Игрушки-трансформеры
6. Игрушки-шнуровки, игровые приспособления для шнуровки: «Девочка», «Букетик», «Гномик», «Елочка», «Крокодил», «Зебра», «Теремок», «Овощи», «Фрукты», «Заюшкина избушка», «Ботинки»
7. Игрушки-застежки
8. Кубики с картинками
9. Мягкий конструктор из ЭВА материала
10. Настольный и напольный конструктор
11. Развивающие игры из ковролина
12. Настольные игры: «Сложи квадрат», «Сложи узор», «Одежда», «Съедобное — несъедобное», «Игрушки», «Цифры и фигуры», «Животные России» ит.д.
13. Центр воды и песка
14. Мешочки ощущений (крупы, орехи, пуговицы и т. д.)
15. Игрушки (образные: кошка, собака, мышка, петушок и др.; звучащие: погремушки, неваляшка и др.)
16. Игрушки с подвижными частями на колесах, передвигающиеся с помощью специальной палочки, например: бабочки, различные грузовые и легковые автомобили
17. Изделия народного творчества (игрушки, предметы быта и т. п.)
18. Иллюстрированные книги-азбуки, например: М. С. Зимина «Азбука этикета»
19. Иллюстрированные кубики с сюжетными картинками (шесть-двенадцать частей) для воспроизведения сюжета сказок и др.
20. Иллюстративный материал (картины, фотографии), отображающий бытовой, социальный, игровой опыт безопасной жизнедеятельности детей, по произведениям художественной литературы, сюжетам мультфильмов, отражающих временные представления и др.
21. Картинки, изображающие знакомые детям объекты с доступными их пониманию названиями: магазин, детская площадка, детский сад, улица, поликлиника, строительная площадка, телевизионная студия, школа и т. п.
22. Картинки с символикой России (флаг, герб, портрет Президента)
23.Картины художников: пейзажи, натюрморты, сюжетные картины
24.Картинный материал, отражающий эмоциональный, бытовой, социальный, игровой опыт детей (по сказкам, игровым ситуациям, о прогулках, о хозяйственно-бытовом труде, раскрывающий социальное содержание отношений между персонажами)
25. Карточки с чистоговорками, стихотворными диалогами: «Гуси-гуси» Тили-бом! Тили-бом", "Идет коза рогатая","Сорока-ворона" и т.д.
26. Коробки-вкладыши разных размеров, бочки-вкладыши, коробки и ящики с отверстиями и соответствующими вкладышами геометрических форм
27. Материалы для аппликации (цветная бумага разной плотности, ткани разного вида и цвета, природный материал)
28. Материалы для лепки: цветное тесто (пат), пластилин, глина
29. Наборы белого и цветного мела, уголь для рисования, наборы цветных карандашей, фломастеров, маркеров, волокнистых карандашей разной толщины, наборы цветных восковых мелков, наборы цветных красок, кистей разной ширины (от 1 до 8 см) и разного диаметра (от 1 до 3-4 см), тампоны из поролона или ваты разных размеров
30. Приспособления для массажа рук: мячи для массажа кистей рук, кольца массажные, массажные валики, коврик массажный и др.
31. Прозрачные емкости или емкости, с доступной пониманию детей маркировкой, в которых хранятся природные и бросовые материалы (крупа, песок, фасоль, ракушки, камешки, скорлупа орехов, яиц и т. п.)
32. Прозрачные пластмассовые бутылки, пузырьки, банки, стаканы для опытов на понимание принципа сохранения количества, для определения разного и одинакового количества, уровня воды в бутылке и т. п.
33. Сачки, сита разных размеров (большие, средние, маленькие), ковшики (глубокий, мелкий, большой, средний, маленький) и т. п.
34.Тетради и альбомы для дорисовывания, книги-раскраски
35. Формочки для песка (с изображением овощей, фруктов, геометриче¬ских фигур, цифр и др.)
Приложение № 4
к Информационной справке о материально-технической базе
и оснащении образовательного процесса МБДОУ № 1 «Аленушка»
Центр
физической культуры в групповых помещениях
1. Мячи большие надувные
2. Мячи средние
3. Мячи малые
4. Массажные мячики разных цветов и размеров
5. Обручи
6. Гимнастические палки
7. Ленты разных цветов на кольцах
8. Султанчики
9. Кубики
10. Кегли
11. Тонкий канат или цветные веревки
12. Флажки разных цветов
13. «Дорожка движения»
14. Кольцеброс
15. Нетрадиционный спортивный инвентарь (мешочки с горохом, гречкой, плетеные косички из пластмассовых трубочек, дорожка здоровья с использованием бросового материала)
16. Коврик массажный для профилактики плоскостопия